广东省始兴县:中国人与生物圈专家组到车八岭调研自然教育
日前,由中国科学院相关专家组成的《自然教育模式研究》课题组就车八岭保护区申请“人与生物圈自然教育基地(试点)”到车八岭世界生物圈保护区开展调研。
在五天的调研时间里,专家组先后考察了自然博物馆、生态教育径、珍稀植物园、珍稀苗圃园等“一馆二道三园”,并到司前车八岭村、罗坝桃源村等地进行了社区走访,了解瑶族文化、一区一品、土围历史文化、研学教育、生态产业等。
通过实地走访和交流,专家组对当地利用自然生态和民俗文化优势,结合“三清三拆”和“乡村振兴”工作促进经济社会发展以及利用车八岭的生态资源和品牌效应发展茶业产业表示肯定,具有做自然教育的前提基础。
【采访】中国科学院、水利部成都山地灾害与环境研究所副研究员 张远彬:今天看了环车八岭区域,这个村庄的文化底蕴是比较深厚的,具有做自然教育的前提基础。现在的标准叫“五个有”,有基础,有人员,有基地,还有必须要有好的政策,还有最大的需求是地方保护区有做自然教育的需求,这是很关键的。
据了解,根据中华人民共和国人与生物圈国家委员会审议并通过的“共同推进人与生物圈自然教育愿景与行动(2019 年 12 月)”的愿景目标和重点任务。专家团队会对车八岭世界生物圈保护区的基地面积、自然环境、周边资源、硬件设施、人员服务、探索经历、明确需求、政策保障、经费保障、自然教育影响等方面进行评定。评定人与生物圈自然教育基地主要是为了搭建人与生物圈自然教育基地网络,建立人与生物圈自然教育资源信息管理系统,构建人与生物圈自然教育环境解说系统,组建人与生物圈自然教育志愿者联盟,推广人与生物圈自然教育评估体系,探索人与生物圈自然教育社会合作模式,促进人与自然和谐相处,并给出相应的建议。
【采访】中国科学院、水利部成都山地灾害与环境研究所副研究员张远彬:人与生物圈的自然教育研究基地,它的建设的就提出一个观点,自然教育是我们的,人是受众,大自然是主体,是大自然教育我们,事自然界自我的一个巡回归路,而不是人去征服自然,把自然的规律改变,是这样的一个自然教育,它的本质的是这样的。
车八岭保护区作为南岭山脉南缘重要代表性区域,分布有世界同纬度带原生性较强、面积较大的亚热带常绿阔叶林,发挥了重要的基因物种宝库、生态屏障、水源涵养等作用,近40年来,车八岭自然保护区始终坚持生态保护优先、保护成果全民共享理念,充分发挥科普宣教功能,致力于打造生态文明教育与研学基地,先后被评为“全国林业科普基地”、“广东省科普教育基地”、“广东省自然教育基地”等,在自然教育方面积累了大量行之有效的经验。专家组表示,调研后将做一个框架性的自然教育规划,为车八岭世界生物圈保护区接下来的自然教育提供科学的指导性意见。